«Только детские книги читать», анализ стихотворения Мандельштама

История создания

Стихотворение «Только детские книги читать» было написано в 1908 г. в Петербурге и вошло во второе издание «Камня». Автор его очень юн, ему всего 17 лет. Впервые напечатано в Феодосии в 1920 г.

Стихотворение содержит реминисценцию стихотворения Сологуба «Я люблю мою тёмную землю».

Литературное направление и жанр

Стихотворения Мандельштама этого периода утончённы, изысканны. Приметы акмеизма видны в материальных, земных образах стихотворения: детские книги, простые деревянные качели (Мандельштам употребляет это слово в единственном числе, но в современном языке есть только множественное), высокие тёмные ели.

Но в стихотворении ощущается влияние символиста Брюсова, в творчестве которого молодой Мандельштам восхищался «гениальной смелостью отрицания». Мотивы символистов, созвучные романтикам 19 в., Мандельштам активно использовал в своём творчестве (например, сологубовский «призрачный мир», представленный в данном стихотворении туманным бредом).

Стихотворение «Только детские книги читать» изображает лирического героя, совсем не похожего на юношу, живущего по заветам Брюсова из стихотворения «Юноша бледный со взором горящим»: жить не настоящим, а грядущим, любить себя и никому не сочувствовать, поклоняться только искусству. Лирический герой стихотворения хотя и устал от жизни, подобно многим юношам романтического склада, но утверждает ценности акмеизма: жить, замечая все мелкие делали материального мира (детские книги, детские думы), любить, хотя бы свою землю, сочувствуя ей.

Стихотворение относится к жанру философской лирики.

Тема, основная мысль и композиция

Стихотворение «Только детские книги читать» состоит из трёх строф, каждая представляет собой отдельное предложение. Первое предложение-строфа неполное. Очевидно, пропущен модальный глагол в составном сказуемом (надо или буду). Первая строфа – программа юного поэта, утверждение его жизненных ценностей. Во второй строфе появляется лирическое «я». Глаголы с отрицательной окраской устал, не приемлю, не видал противопоставлены глаголу люблю, который уравновешивает три глагола с отрицательным значением. Центральная композиционно строфа описывает настоящее лирического героя.

В последней строфе лирический герой говорит о прошлом опыте, который научил его видеть сущность предметов, несмотря на туманный бред и неопределённость настоящего.

Тема стихотворения – философские рассуждения о жизненных ценностях. Основная мысль: выбор юным поэтом действенной жизни, приносящей плод и поднимающей в высоту из глубин печали. Это происходит через истинное, настоящее, искреннее, присущее только детству.

Тропы и образы

В стихотворении пересекаются горизонтальные и вертикальные линии. Горизонтальные линии создаются метафорой большое далёко развеять и образом бедной земли (олицетворение и метонимия). Вертикальные линии определяются метафорой восстать из глубокой печали, образом качающихся качелей и высоких елей. Лирический герой с помощью вертикальных линий преодолевает глубокую печаль и туманный бред (метафоры внутреннего состояния героя).

Мотив детства центральный в стихотворении. В первой строфе лирический герой не объясняет, что подразумевает под детскими книгами и детскими думами, но с помощью антитезы, противопоставления детского «всему большому», образ становится понятным. Лирический герой уже в юности отказывается от своего поэтического влияния на «большое», но это входит в противоречие с его любовью к «бедной земле». Именно вмешательство в социальные проблемы и погубило зрелого Мандельштама. Поэту уже в 17 лет милее «малое», но на «большое» он закрыть глаза не сможет.

Последняя строчка второй строфы – некое кокетство юноши. То, что Мандельштам увидал «иную землю», учился в Сорбонне, не сделало его равнодушным к своей.

Ещё один признак детского возникает в последней строфе. Далёкий сад – метафора детства. Катание на качелях может быть многозначным символом, но в стихотворении Мандельштам отвергает символические значения этого образа. Для героя важно осязание простых деревянных качелей (эпитет) и созерцание высоких тёмных елей (эпитет). В этой простоте, с точки зрения лирического героя, истинная жизнь, противопоставленная «туманному бреду» «глубокой печали» юношеского восприятия.

Размер и рифмовка

Стихотворение написано трёхстопным анапестом. Рифмовка стихотворения кольцевая. Мужская рифма чередуется с женской. Рифмы первой строфы глагольные, второй – наполовину глагольные, наполовину именные, третьей – именные. Динамика замедляется, лирический герой останавливается и приглядывается к предметам, получая удовольствие от созерцания.

По произведению: 

По писателю: Мандельштам Осип Эмильевич